学生讲题

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基于学生讲题活动的能力培养研究
《中小学数学（初中版）》2024年第7期7-9,共3页李腾燕 
近年来,中考试题更注重学生解决实际问题的能力.因此,教师在教学的过程中要注重学生逻辑推理能力的培养,而学生讲题活动可以有效地解决这一问题.“学生讲题”不仅能锻炼学生的语言表达以及逻辑推理能力,还能让学生成为课堂的主人,真正...
关键词：逻辑推理能力 讲题活动 以学生为中心 课堂的主人 学生讲题 中考试题 解决实际问题的能力 能力培养研究 
指导学生录制数学讲题微课的思考与实践
《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》2024年第3期8-11,共4页苏国东 
文章阐述了指导九年级两个教学班学生录制数学讲题微课的实践过程,总结出优秀讲题微课的一般流程包括提出问题、解决问题和小结方法三个环节,根据讲题内容指向的不同,微课可分为问题讲解、知识梳理、综合压轴和拓展应用四种类型.
关键词：学生讲题 录制微课 数学讲题微课 讲题流程 微课类型 
创新讲题形式,提升学生讲题能力
《中学数学》2024年第4期94-95,共2页戴美红 
学生讲题是让学生参与试题分析和讲解的方式,有效地落实学生的主体地位,提升学生参与学习活动的积极性,对于发展学生的思维品质具有积极作用.本文中从基础性试题、创新性试题、发展性试题、挑战性试题四个层面分析组织学生讲题的策略,...
关键词：学生讲题 思维能力 学习成就 
培养高中学生自主讲题习惯的实践探究
《数理天地（高中版）》2023年第23期81-83,共3页于长田 
传统的数学教学模式效率相对比较低.新课改以来,强调形成积极主动的学习态度,使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程.为了提高学生学习的积极性和主动性,笔者在教学过程中有意识地培养学生的讲题意识和讲题习惯,让...
关键词：高中数学 学生讲题 课堂教学 
学生讲题中的教与学--以“实际问题与二元一次方程组”的习题讲评课为例
《中学数学教学参考》2023年第15期17-18,共2页肖巧荣 
学生“讲题”训练不仅可以发挥其课堂主体性,更能有效提高学生的数学学习能力。
关键词：学生讲题 初中数学 二元一次方程组 
学生讲题与十字教学法解惑环节的融合探究
《试题与研究》2022年第1期48-50,共3页乐初拔 
福建省首批义务教育教改示范性建设学校教改项目大田五中“十字教学法”阶段性研究成果
学生讲题指学生对课本例题、习题、课堂生成的问题进行的剖析、讲解,达到表明自己观点和认知的交流活动。形式主要有课堂讲题;作业面批环节师生互动讲题;习题课展示环节学生向师生的讲题;学习互助小组的组内互相讲题。讲题中培养了学生...
关键词：学生讲题 解惑 培养 促进 启发 信心 
指导学生讲题,提升学习效能--以高中化学学科教学为例
《江苏教育》2021年第88期47-50,共4页沈玉红 
习题讲评课是高中学科教学的重要组成部分,它的实施有利于学生巩固所学知识,提高解决问题的能力,从而不断提升其学科核心素养。习题讲评课也是教师分析评估学生的学习情况的一个重要参考,有助于教师在教学过程中不断调整教学策略,提高...
关键词：学生讲题 学习 效能 有效方式 
以学生讲题,促思维发展
《小学时代》2021年第10期49-50,共2页宋肖 
作为自然学科中的基础性学科,数学对学生逻辑思维、抽象思维等思维能力的培养有着重要的意义。结合小学数学教学学情,教师可以鼓励学生代替教师讲题,将讲题过程可视化,并以此培养学生讲题的能力,促进学生的数学思维发展。
关键词：学生讲题 基础性学科 过程可视化 学情 小学数学教学 思维能力的培养 逻辑思维 抽象思维 
初中数学几何定理探究案例分析
《成长》2021年第7期81-82,共2页梁笑韵 
初中数学有很多定理的教学,有些老师为了提高课堂效率,会把定理直接告知学生,学生运用所学定理去完成练习,这样看上去会比较高效,但是学生对于定理的生成过程比较陌生,容易遗忘,在实际运用中也常有困惑。我认为让学生花时间去参与定理...
关键词：圆周角定理 学生讲题 能力提升 
“学生讲题法”在高中生物习题课中的应用分析
《亚太教育》2021年第10期88-89,共2页章良 
随着人们对学生课堂参与度的要求越来越高,“学生讲题法”成为高中生物习题课中非常重要的一种教学形式,主要是让学生扮演教师的角色,针对课堂中的某一题到黑板前进行习题讲解,从而实现习题教学的目的。这种教学方法具有十分显著的效果...
关键词：“学生讲题法” 高中生物 生物素养 
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