初中地理课堂教学中的问题设计策略  

作　　者：罗德尧 

机构地区：[1]福建省龙岩市上杭县白砂中学,福建龙岩364205

出　　处：《科学咨询》2020年第28期193-193,共1页

摘　　要：初中地理新课程标准强调,地理学习要变追求学习的结果为强调学习的过程。初中地理新教材在编写上以活动为线索,通过活动过程得出结论,“活动”过程就是学习的过程,教材“活动”注重问题设计。教师在教学过程中应对“活动”进行加工处理,得出符合自己学生特点的问题设计,从而提高课堂教学的效果。下面本人谈谈在问题设计策略上的几点体会。

关 键 词：初中地理课堂教学 地理新教材 问题设计策略 提高课堂教学 学习的过程 地理新课程标准 几点体会 加工处理 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]