中高职衔接中课程目标存在问题和对策研究  

作　　者：刘伯臣[1] 金明兰[1] 洪鑫[1] 杜护华[2] 王强[2] 

机构地区：[1]黑龙江民族职业学院 [2]黑龙江生物科技职业学院

出　　处：《经济技术协作信息》2020年第20期42-42,共1页

基　　金：2017年黑龙江省教育规划办重点课程《黑龙江省中高职衔接课程体系建设研究》,项目编号:GZB1317031。

摘　　要：中高职衔接课程目标存在的问题表现在一是缺乏统一的国家与地方标准;二是课程目标横向分割导致职业性不突出;三是课程目标纵向分割导致职业教育缺乏体系性、层次性和递进性;四是课程目标定位不清;五是注重能力目标而忽视素质目标。解决的对策一是建立职业教育中的毕业证书与职业资格证书的横向互认制度,完善职业资格证书体系制度;二是打破以知识为本位的学科式课程设置体系,建立以能力为本位课程目标分级递进的纵向课程目标体系;三是建立课程目标对接分层化的国家职业标准体系。

关 键 词：中高职衔接 课程设置体系 素质目标 课程目标体系 职业资格证书 分层化 职业标准体系 课程目标定位 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]