基于问题发现与解决的高中地理概念教学实践与思考  

作　　者：饶会东 

机构地区：[1]江苏省徐州市睢宁县宁海外国语学校

出　　处：《中学政史地（教学指导）》2020年第6期47-48,共2页

摘　　要：对地理学科来说,地理概念是学习地理学的支架与细胞,是认知地理的根基与窗口,是学生地理素养最重要的组成部分。从国内高中地理教育的实际情况来看,高中地理教育普遍存在不重视概念教学,学不深入、教不到位的现象,影响了学生对地理演变本质的理解。笔者在本文对此问题展开深入分析。

关 键 词：地理概念 地理素养 地理学科 高中地理教育 概念教学 发现与解决 教学实践与思考 影响 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]