例谈“一题多变”在复习课中的有效应用策略  

作　　者：许世敬 

机构地区：[1]仙游现代中学

出　　处：《福建教育研究》2020年第4期71-72,共2页

摘　　要：随着新课程改革的不断深化,高中数学教育理念也有了新的改观。高考数学命题的目标不再是仅仅让学生学会利用定理公式解题,它更重要的考查方向是学生的能力、素养和思维。因此,在数学总复习时,我们不仅要梳理高中数学知识、方法,而且更重要的是培养学生解决问题的能力,提升素养水平,锤炼思维品质。

关 键 词：提升素养 数学总复习 解决问题的能力 复习课 高中数学知识 数学教育理念 思维品质 学生的能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]