数学教育理念

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努力成为学生爱戴的老师——樊亚东老师访谈录
《中学数学月刊》2024年第3期38-41,50,共5页贺雅韩 沈中宇 
江苏省高校哲学社会科学研究2022年度一般项目“中小学教师学科育德能力评价指标体系构建研究”(2022SJYB1444);江苏省教育科学规划2022年度专项课题“江苏中小学专家型教师的成长机制研究”(C/2022/01/53);2022年苏州大学大学生创新创业训练计划项目“中小学专家型数学教师的数学学科德育教学思想”(2022xj009)的研究成果。
专家型数学教师的专业发展历程、学科教育思想和教学实践经验为我们提供了宝贵的学习资料.通过访谈江苏省苏州中学樊亚东老师,我们从学校师生关系、数学知识本体以及教学育人技能等角度,走进了他四十年的教师专业成长历程,学习了他先进...
关键词：专家型数学教师 专业发展历程 数学教育理念 数学教学方法 
让学生爱上数学学习被引量：3
《中国基础教育》2023年第8期34-35,共2页史宁中(点评) 
欣闻董林伟先生领衔研究多年的项目“做数学:义务教育学科育人的创新实践”在2022年基础教育国家级教学成果奖评选中脱颖而出获得一等奖,我由衷地感到高兴。既是为项目研究所确立的数学教育理念与所探索的数学学习方式得到认可而高兴,...
关键词：数学学习方式 学科育人 创新实践 基础教育 爱上数学 国家级教学成果奖 数学教育理念 义务教育 
强化小组合作意识,让农村孩子爱上数学
《课堂内外（中国好老师）》2023年第4期76-77,共2页李延军 
在新形势下,应注重培养学生的基本素养,积极激励学生,运用小组合作方法来提高学生的学习自主性。目前我国农村初中的数学课堂上普遍采用“小组合作”的教学方式。在平时的课堂上,由于学生的合作意识不足,课堂上的合作学习方式过于单一,...
关键词：小组合作 初中数学教师 核心素养 有效培养 合作学习方式 农村初中 学习自主性 数学教育理念 
“好吃又有营养”的数学作业设计——“确定位置”单元作业思考与实践
《小学教学（数学版）》2022年第3期50-53,共4页李志芳 于丹 孙京红 
为落实“双减”政策,达到提质减负的目的,我们开展了作业研究与实践探索,提出设计“好吃又有营养”的数学作业。“好吃又有营养”是吴正宪老师提出的数学教育理念,我们努力尝试将这一理念迁移到作业研究中,以北师大版教材五年级下册第...
关键词：实践探索 思考与实践 作业研究 确定位置 数学作业 五年级 北师大版教材 数学教育理念 
刘卓雄老师数学教育理念研究专栏——贺刘卓雄老师八十华诞
《宁德师范学院学报（自然科学版）》2021年第2期1-1,共1页邱凎俤 
2021年4月20日,宁德师范学院数理学院举办刘卓雄老师数学教育理念研讨会,就刘老师数学教育理念进行相关研讨.为弘扬和传承刘老师的教育思想和教学理念,展现其教书育人的深远影响和丰硕成果,本刊编辑部与数理学院联合主办此专栏,从刘老...
关键词：教书育人 数学教育理念 刘老师 学术论文 刘卓 教学改革 窥一斑 宁德师范学院 
例谈“一题多变”在复习课中的有效应用策略
《福建教育研究》2020年第4期71-72,共2页许世敬 
随着新课程改革的不断深化,高中数学教育理念也有了新的改观。高考数学命题的目标不再是仅仅让学生学会利用定理公式解题,它更重要的考查方向是学生的能力、素养和思维。因此,在数学总复习时,我们不仅要梳理高中数学知识、方法,而且更...
关键词：提升素养 数学总复习 解决问题的能力 复习课 高中数学知识 数学教育理念 思维品质 学生的能力 
重视过程,理解他人——“考察过程”的习题编制策略与价值例谈被引量：2
《中小学数学（小学版）》2020年第4期60-62,共3页卢声怡 
教学工作中,比较语文与数学学科作业试卷批改,肯定是数学学科改得快。多数时候,数学老师可以"只看结果"。但现代数学教育理念的发展,越来越指向重视学生的思考过程。课标要求,要在书面测验中"积极探索可以考察学生学习过程的试题",其目...
关键词：思考过程 书面测验 数学老师 课标要求 理解他人 数学学科 习题编制 数学教育理念 
主体性数学教育理念例说被引量：1
《中小学数学（高中版）》2020年第4期11-13,共3页刘卓雄 
一、我的数学教育理念我的数学教育理念是以教育学、心理学为指导,在长期的数学教育实践中不断探索,不断扬弃,不断总结,不断提炼升华,最终形成的教育思想结晶.我的数学教育理念包含以下几个要点:1.把弘扬、培育学生的主体性作为教学的...
关键词：数学教育理念 思想结晶 教育学 学生的主体性 心理学 提炼升华 不断探索 数学教育实践 
转变数学教育理念 激发学生创新思维
《青少年日记（教育教学研究）》2019年第A02期86-87,共2页刘成 
随着新课程改革的深入发展,小学数学教学不能仅仅停留在数学教学上,更要关注教学过程中创新教育,及时发现学生的创新意识、创新潜能,不断挖掘学生的潜能,应采取哪些策略来培养学生的创新意识。
关键词：小学数学 创新意识 创新潜能 潜能挖掘 
试论小学数学新教师研读教材能力的培育
《中国农村教育》2019年第30期62-62,共1页周德花 
研读教材首先要认识和认知教材,以及教材关键知识点的权威性。小学数学教材是经历很多编撰者的积极思考,反映出中国小学数学综合教育体制变化,适应小学生数学学习的平均能力,反映数学教育理念,并且传递数学课程标准的载体。小学数学教...
关键词：小学数学教材 研读教材 驾驭课堂 编撰者 小学生数学 教育体制 数学教育理念 数学课程标准 
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