家校共育,开启低年级学生学习科学的心智  

作　　者：孙旭亮 

机构地区：[1]遵义市红花岗区教师培训教研中心

出　　处：《贵州教育》2020年第13期41-42,共2页

摘　　要：2017年2月教育部印发并要求执行的《义务教育小学科学课程标准》,小学科学课被列为与语文、数学同等重要的"基础性课程",将《科学》课程的起始年级延伸到小学一年级。这是从课程标准上理解科学课的重要性,但在现实教学中,科学课依然是学校的"副科""豆芽科",在家长心里是可有可无的学科,怎样才能让小学科学教学真正走到比较重要的位置,让家长重视起来,让小学科学教师在学校、家长圈里成为受重视的教师,"家校共育"是开启低年级学生学习科学的有力保证。

关 键 词：家校共育 小学科学教学 小学科学教师 基础性课程 小学科学课 《科学》课程 低年级学生 起始年级 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]