高中历史新教材施教策略初探——以《文明的产生与早期发展》一课教学为例  

作　　者：姚智 

机构地区：[1]广州中学

出　　处：《中学历史教学》2020年第7期28-30,共3页History Teaching in Middle Schools

基　　金：广东省教育科学“十三五”规划2020年度“强师工程”项目“基于大概念进阶学习的高中历史单元教学设计研究”(2020YQJK011)阶段性成果。

摘　　要：新课改序幕已经拉开,新教材《中外历史纲要》已在部分地区试行。尽管新教材是对原有教材的重新整合与补充,一线教师仍深感棘手:一方面,教材容量庞大,而现实的课时量少,能否圆满完成教学任务都成未知数;另一方面概念繁杂,结论偏多,学生难于理解。以《中外历史纲要》(下册)的第一单元为例,本单元主要叙述了早期人类文明的产生和发展,全新的历史术语、陌生的地理概念接踵而至,对没有一定历史功底的同学而言,必然不知所措。

关 键 词：难于理解 地理概念 一线教师 课时量 施教策略 新教材 中外历史 序幕已经拉开 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]