实验诊断学在网络环境下的混合式教学与学习模式改革探索  

作　　者：吴晓冬[1] 姜金兰[1] 杨宇丹[1] 王岩[1] 侯治富[1] 

机构地区：[1]吉林大学中日联谊医院实验诊断教研室,吉林长春130033

出　　处：《中国实验诊断学》2020年第7期1231-1232,共2页Chinese Journal of Laboratory Diagnosis

基　　金：吉林大学本科教学改革研究项目(1706)。

摘　　要：实验诊断学是一门从基础医学学习进入到临床医学学习的桥梁课程,为临床提供数据或结果,由医生结合病史、临床表现及其他影像学等辅助检查,经过临床思维,进行临床诊断。然而,实验诊断学的教学内容繁多枯燥,涉及到各个临床学科,范围广泛,教学方法单一,课时量少,这时候学生还没有真正接触到临床,对临床的病症还不太了解,教学难度大,学生多靠死记硬背参考范围和临床意义来学习,同学们的学习兴趣也不高。

关 键 词：课时量 实验诊断学 临床思维 混合式教学 基础医学 参考范围 教学难度 教学方法 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] R-4[文化科学—教育技术学]