大文章中习法,小训练里得技——以“人物外貌描写”习作课为例  

作　　者：黄岚 

机构地区：[1]福建省福州市温泉小学

出　　处：《新教师》2020年第6期35-36,共2页Teachers Today

基　　金：2018年福州市教育科学研究课题“儿童读写互动,意趣表达的拓展性微课程实践与探究”(编号:FZ2018GH048)的研究成果。

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出,教师要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系,善于将读与写,说与写有机结合,相互促进。语文教学以"语用"为核心目标,习作课上读写结合,是非常有效地提高语言运用能力的一种方法。一、聚焦问题,小处着眼提高能力、解决问题是习作课的首要任务。学生待提高的写作能力有很多,既有审题、立意、选材等谋篇布局的要求,又有观察、描写。

关 键 词：习作课 读写结合 谋篇布局 口语交际教学 语文教学 写作教学 义务教育 阅读教学 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]