一年级学生积累语言经验的路径探寻  

作　　者：池朱兴 

机构地区：[1]福建省闽清县白樟镇樟山小学

出　　处：《新教师》2020年第7期57-58,共2页Teachers Today

基　　金：福建省教育科学“十三五”规划2019年度立项课题“小学语文丰富学生语言经验的策略研究”(课题编号:FJJKXB19—813)的研究成果。

摘　　要：上海师范大学吴忠豪教授提出“积累语言经验是学习语文的基础”的观点。笔者认为,积累语言经验必须立足儿童实际,以儿童的心理特点和认知水平为着眼点,来探索与学生年龄适配的语言经验。现以一年级学生为例,谈语言积累的方法。一、一年级教材两个重要的语言现象1.精准对应——书面语言意识的初步唤起。生活在母语环境中的儿童,在入学之前,他们的语言经验不是零基础。

关 键 词：积累语言 母语环境 一年级学生 语言积累 书面语言 路径探寻 零基础 上海师范大学 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]