科学定位 多元形式——关于幼儿园亲子活动的探究  

作　　者：周晓云[1] 

机构地区：[1]江苏省淮安市市级机关幼儿园

出　　处：《幼儿100（教师版）》2020年第6期33-35,共3页

摘　　要：为了加强家园沟通,增强家园合力,共同促进幼儿健康快乐地成长,进行亲子教育势在必行。幼儿园亲子活动是幼儿园亲子教育的主要实施途径。它以其生动活泼、别具一格的教学和充满活力的课堂,为幼儿、家长和教师创造了共同活动的空间,成为幼儿园和家庭之间建立一种特殊的互动、信任和交流的方式,因此越来越受到人们的关注。然而,在幼儿园亲子活动的开展中,还普遍存在着重形式、重结果、家长旁观等现象,教师对亲子活动的认识较为浅表,值得我们深思与探讨。

关 键 词：亲子教育 幼儿园亲子活动 实施途径 家园沟通 家园合力 幼儿健康 科学定位 

分 类 号：G616[文化科学—学前教育学]