童话类文本教学的误区及其对策  

作　　者：刘敏 

机构地区：[1]安徽省铜陵市田家炳小学,244000

出　　处：《语文天地》2020年第27期17-18,共2页

摘　　要：童话堪称是小学语文教材中的第一文体,这可以从入选的篇目数量、学生的喜爱以及全学段安排学习这几个方面得到印证。课堂教学之后,原本趣味十足的童话故事,让学生学习起来,却没有了往日的热情。那么,是什么原因造成学生在课堂上学习童话兴趣降低呢?有没有破解这一问题的有效对策呢?一、童话类文本教学的误区1.道德说教偏重人文性和工具性的统一是小学语文教学的重要特点.

关 键 词：小学语文教材 文本教学 道德说教 小学语文教学 有效对策 童话故事 课堂教学 误区 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]