“先学后教当堂训练”教学模式在小学英语中的应用分析  

作　　者：朱情情 李娟 

机构地区：[1]山东省枣庄市台儿庄区明远实验小学

出　　处：《中学生英语》2020年第32期126-126,共1页English Journal for Middle School Students

摘　　要：引言“先学后教,当堂训练”是一种先进的课堂教学结构,主要包括有先学是指通过让学生进行看书,读书,检测等后教学生试试看书的结果进行相关更正的讨论,由教师进行点拨引导,而当堂训练是指完成相关作业。在进行“先学后教,当堂训练”之前,还要有一个辅助环节,是指教师通过板书展示课题,展示目标,指导学生进行有效的自学,在这一环节当中,辅助环节必不可少的市指导学生进行学习的桥梁。通过“先学后教,当堂训练”的教学方法能够让学生与教师进行有效的结合,并且在课堂上运用灵活多样的手段,让学生发挥主体作用,通过相关引导进行高效有趣的自学合作,探究性的学习。

关 键 词：课堂教学结构 小学英语 当堂训练 辅助环节 教学方法 教学模式 学生与教师 点拨引导 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]