初中英语课堂情景教学法的探究  

作　　者：马彦霞 

机构地区：[1]北京师范大学克拉玛依附属学校

出　　处：《中学生英语》2020年第32期133-133,共1页English Journal for Middle School Students

基　　金：教育部中国智慧教育督导"十三五"科研规划重点课题《教师专业发展的探讨与研究》总课题组子课题《中学英语课堂情景教学法的探究》研究成果,子课题编号:JKY9681。

摘　　要：初中阶段是学生英语学习的关键时期,是为今后英语学习打基础的关键阶段。但是传统教学法的讲解灌输极大地抑制了学生学习主动性的发挥,学生机械记忆与背诵,英语学习成为他们沉重的负担。情景教学法是根据学生特点营造与学生生活紧密联系的情景,要集中突出学生的主体学习地位,给学生以充分的自主学习与合作学习的空间与时间,使学生置身于具体形象的生动语境中,增强英语学习体验,更具体的感知英语语感,提高语言交流频率,在互动交流中习得英语,把学生从传统枯燥的学习状态中解放出来,提高英语交际能力。

关 键 词：机械记忆 情景教学法 学习体验 初中英语课堂 传统教学法 互动交流 英语语感 学生学习主动性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]