情境、支架、评价——习作教学新支点——统编教材四年级上册习作教学例谈  

作　　者：支冬芬 

机构地区：[1]江苏省常熟市教学研究室

出　　处：《小学语文教师》2020年第7期99-101,共3页

摘　　要：统编教材在习作内容编排上有三个特点:一是重视创设情境鼓励表达自我,二是搭建习作支架提供资源支持,三是强化习作评价鼓励分享评改。准确把握教材编写特点,找准支点,才能更好地提高习作教学实效。一、研读教材,发现情境创设意图统编教材习作部分重视习作情境的创设,让学生在具体情境中练习写作。要仔细研读教材,发现编者创设情境的意图,激发学生习作的兴趣。

关 键 词：习作教学 学生习作 研读教材 统编教材 习作评价 创设情境 情境创设 新支点 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]