小学数学“算用结合”教学策略  

作　　者：郑木英 

机构地区：[1]福建省周宁县实验小学

出　　处：《江西教育》2020年第24期68-68,共1页

摘　　要："算用结合"教学策略是小学数学教学的一种基本方法,符合小学数学知识应用性强的特点。在教学过程中,教师要不断立足于学生的实际需求,转变教学方式,创新教学观念,"算用结合"教学策略符合学生在数学知识学习过程中的学习需求。结合这一教学理念,在设计具体的数学教学活动时,教师可以将生活化问题与数学知识相结合,使学生能够一边复习基础知识,一边进行灵活运用,从而对数学知识有更深刻的理解。一、生活化问题导入,激发学生学习兴趣"算用结合"主要抓住学生学习的计算知识能够用于解决部分生活化问题这一具体情况。

关 键 词：算用结合 小学数学 转变教学方式 生活化问题 数学知识 教学策略 数学教学活动 教学观念 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]