分层培养,整体推进教师队伍建设  

作　　者：魏惠萍 

机构地区：[1]北京市燕山向阳小学

出　　处：《北京教育（普教版）》2020年第9期74-74,共1页Beijing Education

摘　　要：学校不断探索校本培训模式,以教师原有的专业素养为基础,精选教师乐于接受的培训内容,选择适合教师不同年龄特点的培训方式,形成团队合作、梯队成长的校本培训模式。

关 键 词：专业素养 校本培训模式 分层培养 团队合作 教师队伍建设 年龄特点 整体推进 乐于接受 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]