输出式培训让中小学成熟期教师走向卓越  

作　　者：闫德胜[1] 

机构地区：[1]北京市通州区教师研修中心

出　　处：《北京教育（普教版）》2020年第8期37-39,共3页Beijing Education

摘　　要：调查发现,目前中小学教师培训中最困难的是40岁以上成熟期教师的培训,这部分教师大多具有本科及以上学历,具有较为丰富的教学经验,但是还没有成为市区级骨干教师。目前,对于这部分教师的培训除了学分、考勤等硬性规定外,还缺少行之有效的措施。成熟期教师的培训中存在的问题既有教师自身的因素,同样也有培训课程设计的问题。单纯的输入式培训已经无法满足他们的需求,为此,我们采用逆向思维,开发了以提炼和应用成熟期教师实践性知识为核心的输出式培训课程。输出式培训是指在教师培训过程中.

关 键 词：中小学教师培训 教师自身 骨干教师 培训课程设计 逆向思维 教师实践性知识 成熟期 硬性规定 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]