有理数乘法教科书设计及教学分析--基于有理数乘法的历史  

作　　者：孙丹丹 胡锡娥 

机构地区：[1]华东师范大学数学科学学院,200241 [2]山东省济南中学,250001

出　　处：《中学数学月刊》2020年第10期15-18,共4页The Monthly Journal of High School Mathematics

基　　金：华东师范大学HPM网络研修班系列课例研究成果之一。

摘　　要：有理数乘法是初中数学的重要运算之一,尤其是负数与负数的乘法,因为不像正数的乘法一样有比较明显的现实意义,所以对于学生来说较为抽象[1].如何进行教学才能更好地帮助学生理解这种数系扩充带来的新运算呢?已经有研究者进行了这方面的探索[2][3],特别地,有些研究者查找了有理数乘法的历史,以期给教材设计和教学以启发[4].

关 键 词：教材设计 有理数乘法 初中数学 教学才能 教学分析 负数 数系扩充 教科书设计 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]