基于数学思维发展的计算教学策略——以“乘法分配律”为例  

作　　者：吕志评 

机构地区：[1]福建省厦门市同安区新城小学

出　　处：《新教师》2020年第9期50-51,共2页Teachers Today

摘　　要：真正有意义的数学学习,不能仅停留在学习知识的层面,更需要引导学生在完善认知结构的过程中,有意识、有策略地进行数学思维培育,让数学思维发展真实发生。在乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律这三个乘法运算定律的教学中,乘法分配律是学习的难点,特别是算理理解、定律归纳、知识应用等方面学生学习起来有一定难度。

关 键 词：乘法分配律 乘法交换律 乘法结合律 乘法运算定律 思维培育 算理理解 教学策略 认知结构 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]