新理念 新教材 新设计--化学核心素养引领下的新苏教版教材大单元教学设计  

作　　者：马东[1] 韩书影 黄丹青[3] 

机构地区：[1]福州第一中学 [2]福建师范大学附属中学 [3]福建省普通教育教学研究室

出　　处：《福建教育》2020年第41期30-32,共3页

基　　金：2018年度全国教育科学规划教育部重点课题“指向核心素养的高中化学课堂‘教-学-评一致性’研究”(课题批准号:DHA180418)阶段性成果。

摘　　要：《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“高中课标”)指出,教师要“整体规划和科学设计单元和课时教学目标”,开展单元教学实践。因此,围绕“学科大概念”展开课程和教学设计成为当前教育界的又一热点。教师在教学中如何使用新版教材以体现高中课标的内涵?我们在“物质的分离与提纯”教学单元中,通过高中课标、教材及学习者分析,制订了单元进阶目标,明确了课时教学目标,通过递进的三个阶段教学的实施,突破了学生的学习难点,完善了物质分离与提纯的认知模型,从而实现深度教学,为高中化学单元教学提供了范例。

关 键 词：单元教学 课时教学目标 高中化学 新版教材 深度教学 苏教版教材 学习者分析 整体规划 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]