在概念教学中培养数感——以《小数的意义》教学为例  

作　　者：宋瑜 

机构地区：[1]襄阳市保康县实验小学

出　　处：《湖北教育》2020年第9期65-66,共2页

摘　　要：数感是学生应具备的基本数学素养,是会"数学地"思考问题的重要标志,也是数学教学的重要目标之一。如何在概念教学中培养学生的数感呢?一、在具体测量中培养数感数感不是"教"会的,而应该在相关的数的现实情境中充分感受、体验,逐渐产生"数"的感觉。为了促进学生深刻地认识小数、理解小数的意义,课前笔者设计了如下学习活动。

关 键 词：现实情境 培养数感 数学教学 概念教学 小数的意义 数学素养 认识小数 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]