初中体育课高效教法浅探  

作　　者：陈亮 

机构地区：[1]河北省定州市高家庄初级中学

出　　处：《新作文（中小学教学研究）》2020年第7期219-219,共1页

摘　　要：一、运用激励性评价增强学生信心适时的激励性评价也是增强学生自信心,激发学生学习兴趣的手段。体育教学过程是一个身体与思维活动相结合的动态过程,这个过程既是身体锻炼过程,也是心理锻炼过程。锻炼效果因人而异,如某种活动性游戏,尽管学生都在参与,但想法可能不同。有的喜爱,因而积极完成,有的不喜爱,因而消极被动;有的因感到困难而胆怯,有的因感到容易而无所谓;有欢迎的,有反感的;有向往的,有退缩的……面对种种思想动态,教师可以采用激励性评价来鼓励学生,促使他们从思想上、感情上战胜自我,迎接挑战。在难度不是很大的集体活动中,教师可用激励性语言,如:谁想做小勇士?

关 键 词：激励性评价 激励性语言 活动性游戏 体育教学过程 锻炼效果 思想动态 身体锻炼 初中体育课 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]