思维导图,让语文学习可视化——以《我们奇妙的世界》一课为例  

作　　者：施晓玲[1] 

机构地区：[1]江苏省南通师范学校第二附属小学

出　　处：《山西教育（教学版）》2020年第11期15-16,共2页

摘　　要：《我们奇妙的世界》是统编版语文三年级下册的课文,文章通过优美的笔触为学生展现了大自然奇妙的景色,引导学生亲近自然,善于发现生活之美。在本课的教学中,笔者借助思维导图,让学生学习的思考方法和思考路径通过图示技术呈现出来。当通过视觉感知的方式将思维进行外化呈现时,语文学习不再是"你问我答""你读我听"的声波传递,而是色彩、图形的缤纷变化。本文结合笔者对《我们奇妙的世界》一课的教学实践,浅析思维导图在语文教学中的实践收获。

关 键 词：思维导图 视觉感知 教学实践 生活之美 亲近自然 语文 学习可视化 方法和思考 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]