施晓玲

作品数:6被引量:6H指数:2
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供职机构:江苏省南通师范学校第二附属小学更多>>
发文主题:语文教学金钥匙历史资料作品教学教学实践更多>>
发文领域:文化科学哲学宗教文学更多>>
发文期刊:《江苏教育》《山西教育(教学版)》《小学生作文辅导(今天写什么习作素材版)》《新作文(小学低年级版)》更多>>
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历史资料:革命传统作品教学的金钥匙被引量:4
《江苏教育》2021年第43期18-20,共3页施晓玲 
革命传统作品教学中拓展适度的历史资料,不仅能够丰富学生的阅读视域,还可以引导学生深入感知人物形象、真切体验具体场景、准确理解文本内涵,为学生语文核心素养的发展助力。教师在选用历史资料时需注意的基本原则,即明确“史”与“论...
关键词:语文教学 革命传统作品 历史资料 补充拓展 
思维导图,让语文学习可视化——以《我们奇妙的世界》一课为例被引量:2
《山西教育(教学版)》2020年第11期15-16,共2页施晓玲 
《我们奇妙的世界》是统编版语文三年级下册的课文,文章通过优美的笔触为学生展现了大自然奇妙的景色,引导学生亲近自然,善于发现生活之美。在本课的教学中,笔者借助思维导图,让学生学习的思考方法和思考路径通过图示技术呈现出来。当...
关键词:思维导图 视觉感知 教学实践 生活之美 亲近自然 语文 学习可视化 方法和思考 
追求高质量的整本书阅读
《新作文(小学低年级版)》2020年第10期32-33,共2页施晓玲 
"语文教学当以读书为要""少做题、多读书、好读书,读好书,读整本书",这是当下语文课改凝聚的共识,也是关键所在。整本书阅读有助于学生培养良好的阅读习惯,促进他们的思维发展,提升自主探究的能力。然而,面对不同于语篇的整本书"大部头"...
关键词:整本书阅读 语文课改 阅读交流 读好书 语文教学 读书 阅读分享 自主探究 
喧哗与躁动——《九色鹿》辩论环节设置商榷
《山西教育(教学版)》2019年第8期40-41,共2页施晓玲 
课堂教学环节的设置应该从学生出发还是从教材出发,抑或是从教师出发?本文以《九色鹿》课堂设置的辩论环节为例,分别从辩论参与者、辩题的选择以及辩论组织者的角度探讨课堂辩论环节设置的实效性、可行性和必要性,从而提出课堂应呈现的...
关键词:《九色鹿》 环节设置 
一只驴的幸福生活
《小学生作文辅导(今天写什么习作素材版)》2012年第5期22-22,共1页陈梦实 施晓玲(指导老师) 
“嗯啊——嗯啊——”咦?草地上有一头驴,正唱着欢快的歌。它在草地上跑着跳着,与小草玩乐,听小鸟唱歌,渴了就低下头畅饮溪水,累了就在柔和的阳光下打盹,似乎十分舒服,过着幸福的生活。怎么回事儿?哪儿来的这样幸福的一头驴?...
关键词:幸福生活 草地 抱怨 
回归故土后的回忆
《小学生作文辅导(今天写什么习作素材版)》2012年第5期20-21,共2页张沁怡 施晓玲(指导老师) 
我——一头很老很老的驴,有一点驼背,但精神却很好。大清早,我洗漱穿戴好,走出小土屋。屋外阳光明媚,太阳俏皮地朝我眨了眨眼睛,湛蓝的天空在向我微笑,云朵在空中悠然自得地游荡,这一切真令我心旷神怡。我跷起二郎腿,靠在大石...
关键词:回忆 回归 太阳 石头 
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