小学语文课堂学习共同体作用发挥的对策  

作　　者：卫耀娟 

机构地区：[1]江苏省南通市启东市南苑小学

出　　处：《语文新读写》2020年第20期132-132,共1页New Chinese Reading and Writing

摘　　要：在素质教育背景下,“以学生为主体”已经是课堂教育改革的主流方向,而课堂学习共同体则是能够有效落实这一教学目标。教师通过协商学习任务、建立课堂规则、创设情境对话、拓展兴趣内容,能够使学生在相同目标诉求下,实现语文素养的提高、语文知识的构建以及语文思维的拓展,同时还能够激发学生的学习兴趣与积极性,从而提高学习效率与质量。

关 键 词：小学语文课堂 课堂学习共同体 课堂规则 语文思维 语文素养 协商学习 课堂教育改革 语文知识 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]