强化文本解读,为铸造高效课堂奠基  

作　　者：张永清 

机构地区：[1]江苏省南通市通州区平潮小学,226000

出　　处：《语文天地》2020年第33期19-20,共2页

摘　　要：语文教学说到底是师生双方围绕着文本进行深度对话的过程,教师对文本的解读就成为了铸造高效语文课堂的基础。一般说来,教师阅读文本需要经历三个角色:第一是纯粹的阅读者,从感知理解的角度,了解文本的主要内容;第二是专业的教师视角,从语文课程的角度遴选、研制出最适切的教学内容;第三是学生的视角,从学情角度出发,凸显学生关注文本内容的认知障碍点。从这个角度来看,教师对文本解读是夯实高效课堂的基础。那教师该如何进行文本解读呢?

关 键 词：高效课堂 文本解读 阅读文本 高效语文课堂 语文教学 语文课程 关注文本 教学内容 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]