在多向交往中构建多维能力——译林版八年级下册Unit 5 Reading板块教学设计与反思  

作　　者：周华 

机构地区：[1]江苏省苏州工业园区星汇学校,215000

出　　处：《教育视界》2020年第12期55-57,共3页The Horizon of Education

基　　金：南通市教育科学“十三五”规划课题“‘交往’英语课堂构建的实践研究”(课题编号:GH2018035)的阶段性研究成果。

摘　　要：【设计理念】传统英语课堂教学局限于教师对学生的单向传递和学生的被动接受。教师大多关注学生是否掌握所教语言知识,而忽略学生能否灵活运用所学知识,忽视学生学习中的情感体验和身心发展。课堂是培养学生核心素养的重要场所,其教学理念应由注重知识向注重知识、能力、素养、人格方向转变,由单向的传递性教学转变为多向交互的交往教学,体现“为了交往、通过交往、学会交往”的教育价值。本节课基于交往英语课堂主张,引导学生在阅读、理解、运用的教学活动中基于文本获取交往知识,深入文本进行交往活动,超越文本学习得体交往,最终提高思维品质和交往能力。

关 键 词：交往教学 学生核心素养 教学转变 超越文本 译林版 交往能力 单向传递 传递性 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]