《史记》整本书阅读教学的内容选择  

作　　者：庄照岗 

机构地区：[1]广东省东莞市教育局教研室

出　　处：《读写月报》2020年第30期19-22,26,共5页

摘　　要：进入课程场域的整本书阅读,超越了个体兴趣与感觉层面的消遣性阅读,也不再是学生自由散漫的个性化阅读,而是在教师的设计、指导、推进下,师生共同参与的,以经典作品为媒介,旨在帮助学生掌握正确的阅读方法,形成良好的阅读习惯,发展语文核心素养的综合性实践活动。在选定整本书阅读对象之后,教师有必要对作品的价值进行审视与评估,“不光是一般意义上的政治与伦理审查,也不仅是学术意义上的审查,更主要的是对文本教育与教学价值的专业性评估”[1],进而筛选确定恰切、适宜的教学内容,实现文本资源到教学内容的转化。

关 键 词：整本书阅读 文本资源 个性化阅读 语文核心素养 教育与教学 综合性实践活动 教学内容 消遣性阅读 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]