交互式作业设计与评价从辨别儿童的需要开始  

作　　者：束建萍 

机构地区：[1]闵行区吴泾实验小学,上海201100

出　　处：《电脑迷·教师研修》2020年第2期41-43,共3页

摘　　要：作业是教学五环节中至关重要的一个环节,其作用是帮助学生熟悉和掌握基础知识、基本技能和巩固已学知识。作业的形式与内容,既是课堂教学的延伸和补充,其评价结果也是教师获取教学反馈信息的重要手段。我校基于英语学科的课程标准,基于英语学科的核心素养,基于低年级儿童身心的发展特点,开展的小学低年级英语作业及其评价的实践研究,作为学校顺应儿童英语学习发展规律的“顺导评价”研究的重要板块,有着非常重要的意义,让教师对学生英语学习的现状有了更客观、更全面的认识,有利于其后续的学习和发展。

关 键 词：核心素养 已学知识 教学反馈信息 儿童英语学习 英语学科 低年级儿童 课堂教学 形式与内容 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]