编制结构思路导图的实践研究——以《赤壁赋》的阅读教学为例  

作　　者：胡晶亮 

机构地区：[1]杭州市临安区锦城第四初级中学

出　　处：《中学语文》2020年第33期8-11,共4页

摘　　要：高中语文与初中语文相比,文本篇幅长、思维容量大、难度大,而学生的文本解读能力则与初中相比几乎没有实质性的提升,因此阅读理解基本上是吃老本。笔者近年来探索出了一种新方法,即教会学生编制结构思路导图来分析文本,整合多种能力训练,以此来驾驭文本,提升学生的文本解读能力。一、结构思路导图分析系统的定义与原理1.结构思路导图的内涵所谓结构思路导图,是阅读者立足于整体阅读,在读懂文本的基础上着重关注文章的结构思路写法,并以图表和文字相结合的方式进行表达的阅读成果,是将思维导图运用到语文阅读中的一种变式;结构思路导图分析系统是以同化和顺应为基础的,以编制结构思路导图为主要手段的,对文本形式与内容进行融类别化和个性化为一体的综合分析,最终形成高效的认知结构的策略性知识,它融段落划分、思路整理、写法判断、主题归纳于一体,它强调了阅读的主动性、整体性、能力性,并体现出明显的实用性和有效性。

关 键 词：《赤壁赋》 初中语文 高中语文 整体阅读 语文阅读 段落划分 导图 认知结构 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]