巧设“语用”训练点,提升“语用”能力  

作　　者：许明位 

机构地区：[1]福建省德化县阳光小学

出　　处：《新教师》2020年第11期60-61,共2页Teachers Today

摘　　要：语文教学应该聚焦"语用",这是语文工作者的共识。学生在学习语言时,如果有具体的语言情境,学习欲望和学习灵感就容易被激发,那么学习语言就不再是负担,而是内心表达的需求。因此,教学每一节课之前,教师必须深入解读文本,了解学情,准确把握文中语言训练的切入点,有计划地培养学生语言文字运用的能力,让每一节语文课都是高效的"语用"课堂。那么,该如何从文本中找到恰当的"语用"训练点呢?在教学中怎样有效引导学生进行语言文字运用呢?下面笔者结合教学实践,谈谈自己的一点看法。

关 键 词：学习欲望 语言文字运用 语言情境 语文教学 有效引导 了解学情 语言训练 解读文本 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]