小学生数学自主学习力培养策略探析  

作　　者：程千娣 

机构地区：[1]江苏省南通市八一小学

出　　处：《新教育（海南）》2020年第35期71-71,共1页New Education

摘　　要：一、营造良好环境,激发主动学习意识首先要和谐师生关系,与学生平等对话,创设宽松民主的学习氛围;其次教师要主动让学,让出课堂位置,让出教学时空,为学生提供充分的自主学习时间与空间;再次,教师要转变教学方式,变教师讲授为学生自主探究,化被动学习为主动学习,要趣化学习内容与学习方式,调动学生学习情趣,激发自主学习动机。例如,在教学《算24点》一课中,我创设了游戏情境,有师生游戏,有小组游戏,有全班游戏,有趣的算24点游戏活动,让枯燥的四则运算教学变得生动有趣,营造出良好的教学环境,不仅活跃了课堂气氛,而且拉近了师生距离,学生对我毫无心理畏惧,主动向我挑战,一轮轮游戏比赛激发了学生兴趣,极大地调动了学生主动学习意识,下课铃响了学生都不愿意结束游戏。

关 键 词：学习情趣 和谐师生关系 教学时空 自主学习动机 游戏情境 转变教学方式 策略探析 平等对话 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]