幼儿园区域游戏中教师观察的“两全其美”  

作　　者：汪田田[1] 

机构地区：[1]江苏省常州市新北区银河幼儿园

出　　处：《幼儿100（教师版）》2020年第10期8-13,共6页

摘　　要：观察能力作为教师必备的专业素质之一,是判断教师专业化发展水平的重要指标。研究表明,新手教师和专家型教师的一个重要区别就在于是否具有观察意识和观察能力。在区域游戏中,幼儿自主选择区域、材料、同伴与玩法,在自我经验的基础上自主建构、自我发展。教师要在充分观察中了解幼儿的发展水平、行为特点与学习需要,并在活动过程中根据幼儿的表现及时调整教学内容和策略,从而保证教育活动的适宜性和有效性。因此,研究区域游戏中教师的观察行为具有重要意义。而在实际的区域游戏中,往往能够看到这样的现象:游戏观察中的"无所适从"。

关 键 词：区域游戏 专家型教师 自主建构 教师专业化发展 新手教师 观察能力 两全其美 自我经验 

分 类 号：G613.7[文化科学—学前教育学]