让校本课程产生校本的力量  

作　　者：孟晓东[1] 

机构地区：[1]江苏省无锡市锡山区教育局

出　　处：《教育视界》2020年第31期21-21,共1页The Horizon of Education

摘　　要：校本课程是相对于国家课程、地方课程而言的一种课程,“为了学校、基于学校、在学校中”是新课程伊始就规约的校本课程开发的基本原则。关于校本课程,其本质内容主要表现在三个方面:一是在课程开发的权力方面,学校拥有课程自主权;二是在课程开发的主体方面,教师是课程开发的主体;三是在课程开发的场所方面,具体学校是课程开发的场所。这种对学校与教师的赋权,标志着课程决策机制由“大一统”走向决策分享,体现了课程价值的“解放理性”取向,从根本上改变了学校传统的课程文化,组成了兼顾个性与统一的学校课程体系。

关 键 词：校本课程 学校课程体系 课程价值 新课程 课程开发 本质内容 学校与教师 课程自主权 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]