浅析历史课堂教学意境的创设  

作　　者：耿霞 

机构地区：[1]江苏省镇江市江南学校,212000

出　　处：《中学历史教学参考》2020年第23期26-28,共3页Teaching Reference of Middle School History

摘　　要：教学意境是教师在教学过程中所达到的情理交融、形神统一的最佳教学境界。历史教学的意境是指历史情境与思想情感融为一体而形成的境界,呈现出来的主要特点是境中有情,情中有意,情境交融,情意共生。意境的创设凝聚着教师的专业素养和教育智慧,也决定了学生能够触摸到的高度、深度和温度。笔者以统编版八年级上册第18课“从九一八事变到西安事变”为例,谈谈我对历史课堂教学意境创设的浅见和体会。

关 键 词：历史课堂教学 教学境界 情理交融 教育智慧 情境交融 教学意境 历史情境 意境创设 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]