反思写作:教师专业认同与生命完整的表达  

作　　者：蒋保华[1] 

机构地区：[1]《江苏教育》

出　　处：《人民教育》2021年第1期66-68,共3页People's Education

摘　　要：教育写作与一般写作不同,它不是再现教育场景与细节,而是发现细节背后的教育意蕴与研究价值。对一个教育写作者而言,我们不能做教育事件的简单复制者、机械搬运工,而应从专业的视角进行专业的思考、研究与表达,也就是说“经验+反思+写作=专业成长”。可是,大多数教师在日常行走中更多的用力点仍在教学实践,从而遁人琐碎无序的教学细节中。

关 键 词：教学细节 教育写作 教育意蕴 教师专业认同 教学实践 反思写作 发现细节 教育场景 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]