让数学阅读滋养数学思维  

作　　者：曾培培 

机构地区：[1]江西课程导报社

出　　处：《江西教育》2020年第36期61-61,共1页

摘　　要：在学科素养越来越被看重的今天,阅读成为每一门学科都在倡导的学习方式。阅读不仅限于文科,数学阅读同样十分重要。数学阅读是学生根据已有的知识储备,通过阅读数学材料,构建数学模型的学习活动。它在文字阅读的基础上,又附加了符号、图表、数据等,对信息提炼和逻辑思考方面的要求较高。小学阶段的数学阅读对阅读习惯的形成和学科能力的培养尤为重要,是学生形成多元数学思维的必经途径。

关 键 词：学科素养 数学阅读 数学思维 逻辑思考 知识储备 文字阅读 信息提炼 阅读习惯 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]