走向多元化的评价  

作　　者：蒋娜 

机构地区：[1]潜江市周矶学区

出　　处：《湖北教育》2021年第3期76-76,共1页

摘　　要：在当前倡导以学习者为中心的学习环境中,学生的学习能力不再是单一的。现代教育评价强调建立一个评价目标多元、评价方法多样的发展性评价体系。对评价内容、评价主体、评价方式、评价结果都有很大的改革。日常观察、纸笔测试、表现性任务、成长记录袋、二次评价、评语、家校合作这些多元的评价方式逐渐走入师生的教与学中,对学生的综合素质有了更全面的评价结果。

关 键 词：现代教育评价 纸笔测试 成长记录袋 家校合作 以学习者为中心 方法多样 表现性任务 发展性评价体系 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]