基于学情微创编 挖掘内涵显价值  

作　　者：王鹄 

机构地区：[1]襄阳市襄州区教育教研中心

出　　处：《湖北教育》2021年第5期5-6,共2页

摘　　要：教科书是课程呈现的载体,也是课堂教学的重要资源。教育教学工作者需要研究、诠释、整合、调适教科书,增强自身创造性使用教科书的能力,使教材更好地促进学生发展,助推高效课堂的实现。本期,我们从培养学科素养、适应学情等视角,探讨教科书的灵活运用。

关 键 词：高效课堂 学科素养 挖掘内涵 促进学生发展 学情 课堂教学 使用教科书 创造性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]