统编教材背景下培植学生想象力探究  

作　　者：杨英杰 

机构地区：[1]福建省厦门五缘第二实验学校

出　　处：《新教师》2021年第1期39-40,共2页Teachers Today

摘　　要：创造力源于创意,创意的内核是想象力。笔者以小学语文统编版三年级下册与四年级下册为范本做了一项粗略的统计,这两册教材涉及想象力培养的单元分别为:三年级下册第五单元“走进想象的世界”,三年级下册第八单元“有趣的故事”,四年级下册第二单元“科技的精彩”,四年级下册第八单元“走进童话的世界”,共四个单元,辐射十六篇课文。其中,涉及“想象”“创编”“续写”三种训练手段的分别有四篇单元作文和八道课后习题。可以说,统编教材把对学生想象力的培养提升到了一个新的高度。

关 键 词：课后习题 小学语文 统编教材 学生想象力 想象力培养 训练手段 创编 单元作文 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]