小学数学有效预设与动态生成教学策略探析  

作　　者：吴景萍 

机构地区：[1]福建省福州高新区第一中心小学旗山分校

出　　处：《新教师》2021年第1期77-78,共2页Teachers Today

摘　　要：在日常教学实践中,部分教师在面对课堂生成与预设出现矛盾冲突时未能及时调整策略,最终不同程度地影响了课堂教学的效率。课堂生成是在预设基础上产生的教学碰撞。为了科学处理好预设与生成的关系,探索有效的教学模式,笔者结合教研实践谈几点策略。

关 键 词：小学数学 课堂生成 预设与生成 日常教学 有效预设 策略探析 动态生成教学 有效的教学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]