论语文学科的言语性  

作　　者：谢华英 

机构地区：[1]福建省古田县第一中学

出　　处：《格言（校园版）》2021年第6期44-45,共2页Motto

基　　金：福建省宁德市中学教育科学研究2020年度课题《高质量的中学课堂教学模式研究——基于语文学科核心素养下的“读思达”式课堂模式》(立项批准号FJNDKY20—320)的研究成果。

摘　　要：语文学科的性质问题在语文学界一直被争论不休。《语文;表现与存在》认为:言语性是语文学科的种差。语文的言语性与工具性的区别在于它以言说为本位,指向言语的表现;它与人文性的分歧在于指向言语的生命意识的提高与发展,以激发学生的言语表现动力。语文教育在于唤醒、顺位、牧养学生的言语欲、精神创造欲,而不应训练、塑造、图养。

关 键 词：创造欲 语文学科 言语性 语文教育 言语表现 人文性 生命意识 工具性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]