走向集体思维:超越课堂中的群体思维和个体思维  

Towards Collective Thinking:Exceed Group Thinking and Individual Thinking in the Classroom

作　　者：陈雪强[1] 徐学福[1] CHEN Xueqiang;XU Xuefu

机构地区：[1]西南大学教育学部,400715

出　　处：《教育研究与实验》2021年第1期63-69,共7页Educational Research and Experiment

基　　金：2018年度中央高校基本科研业务费专项资金项目"课堂集体思维教学与班级集体意识养成研究"(SWU1809421)的研究成果。

摘　　要：群体思维和个体思维是课堂教学中两种常见的思维方式。群体思维着眼于课堂整体,重视教师权威及其对课堂教学的控制,容易导致忽视学生的个性与主体性;个体思维聚焦学生个体差异,强调以学生为中心,主张将课堂还给学生,充分发挥学生的主体性,但易使教学异化为个体化、竞争性的学习过程。这两种思维的对立和紧张本质上反映了课堂教学中"集体统一"与"个体差异"之间的矛盾,应将个体与集体有机统一,构建课堂集体思维,在师生、生生集体的多维互动和对话交往过程中实现学生个体的全面发展。

关 键 词：群体思维 个体思维 集体思维 课堂教学 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]