陈雪强

作品数：6被引量：29H指数：4
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供职机构：西南大学教育学部更多>>
发文主题：课堂教学大数据信息化教学评价模式教学评价更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教社会学更多>>
发文期刊：《教育研究与实验》《职业技术教育》《当代教育科学》《教书育人（高教论坛）》更多>>
所获基金：中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
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学习主体“自我向度”的失落与回归被引量：7
《教育科学》2021年第3期32-38,共7页陈雪强 靳玉乐 徐学福 
中央高校重大培育项目“社会诱惑下大学生主体迷失与自我教育研究”(项目编号:SWU1909222)。
"自我"是学习主体的内在核心,学习起点上的自我意识、学习过程中的自我体验、学习结果价值取向上的自我实现共同构成学习主体"自我向度"的基本内涵,是学生主体发展的内生动力和根本因素。然而,教育者往往从外部维度及第三人称视角探讨...
关键词：学习主体 自我向度 自我意识 修己之学 
走向集体思维:超越课堂中的群体思维和个体思维被引量：5
《教育研究与实验》2021年第1期63-69,共7页陈雪强 徐学福 
2018年度中央高校基本科研业务费专项资金项目"课堂集体思维教学与班级集体意识养成研究"(SWU1809421)的研究成果。
群体思维和个体思维是课堂教学中两种常见的思维方式。群体思维着眼于课堂整体,重视教师权威及其对课堂教学的控制,容易导致忽视学生的个性与主体性;个体思维聚焦学生个体差异,强调以学生为中心,主张将课堂还给学生,充分发挥学生的主体...
关键词：群体思维 个体思维 集体思维 课堂教学 
课堂集体思维的理论建构被引量：3
《当代教育科学》2021年第1期43-48,共6页陈雪强 徐学福 
2018年度中央高校基本科研业务费专项资金项目“课堂集体思维教学与班级集体意识养成研究”(项目编号:SWU1809421)的研究成果之一。
集体思维不仅是人类社会生活、生产实践中常见的思维活动,在课堂教学中也是显而易见的存在。课堂教学具有构建和发展集体思维的天然优势和现实基础:以班级授课制为组织形式的班级集体、新课改所倡导的“合作、探究、对话”的教学方式、...
关键词：集体思维 课堂教学 班级集体 集体意识 
系统科学视角下现代职业教育体系国家制度建设探析被引量：5
《职业技术教育》2017年第25期13-17,共5页陈雪强 谭绍华 张俊生 
2017年重庆市教育委员会"十三五"职业教育研究重大专项课题"现代职业教育体系国家制度建设研究"项目(17SKZJ01);主持人:宋乃庆;2017年重庆市教育科学研究院院内科研项目"中职学校现代学徒制实践策略研究"(2017-KY-7);主持人:张俊生
现代职业教育体系国家制度建设必须处理好三大关系:政府、学校、企业之间的关系,职业教育系统内部各要素之间的关系,职业教育与外部环境之间的关系。从系统科学的视角审视现代职业教育体系,可以将其视为复杂多元、动态开放的系统,具有...
关键词：现代职业教育体系 国家制度建设 系统科学 关系哲学 
共同体:超越教学中的分离与竞争
《教书育人（高教论坛）》2017年第1期98-100,共3页石永丽 陈雪强 
客观主义认识论将认识的主体与客体相分离,假设认识是主观的对客观的反映。从整体和关系思维出发的教育共同体超越认识论中对主客体的二元分离,强调求知者与认知对象间"我-你"关系,认为学习不是知识的获得而是参与成为共同体的过程。并...
关键词：客观主义 认识论 共同体 教学研究 
大数据:教学评价模式的信息化探寻被引量：10
《教育导刊（上半月）》2015年第6期82-85,共4页陈雪强 
随着现代信息技术和移动互联网的发展,我国教育信息化逐步推进,信息技术改变人们生活生产方式的同时,也改变了教师教和学生学的方式,并逐渐影响我们的教育观念。尤其是近两年大数据的产生和智慧教育概念的提出,教育信息技术领域内不断...
关键词：大数据 智慧教育 教学评价 
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