回归原点思考课堂  

作　　者：王乃宁[1] 

机构地区：[1]江苏省盐城市第一中学

出　　处：《江苏教育》2021年第3期1-1,共1页

摘　　要：作为育人的主阵地,课堂承载着非比寻常的重任和意义。在新高考、新课程、新教材的背景下,回归原点思考课堂十分必要。唯有如此,方能真正提高课堂效能,培育学生的学科素养。课堂的要素应该有四个:一是学本,即以学为本,就是以学生的学为中心,让学习真正、真实地发生在学生身上。二是问题,问题决定课堂走向,基于并解决问题是课堂的终极追求和价值导向。哪里来的问题最有价值?

关 键 词：课堂走向 学科素养 以学为本 回归原点 新课程 学为中心 新教材 课堂效能 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]