王乃宁

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发文主题：教师高考作文生本德育课堂作文教学更多>>
发文领域：文化科学轻工技术与工程哲学宗教自动化与计算机技术更多>>
发文期刊：《中小学管理》《河南教育（基教版）（上）》《中小学教学研究》《江苏教育研究（实践）（B版）》更多>>
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高考对必备知识考查隐性化例说
《中学语文》2022年第6期70-71,共2页王乃宁 卞建容 
新的语文课程标准提出了学科核心素养的观念,在此理念引导下,教师往往将教学的重点放在了对学生进行核心素养的培养方面,但无意中却忽视了对学生语文必备知识的强调。但是在高考语文命题中,对学生语文必备知识的考查以一种隐性的形式得...
关键词：语文课标 核心素养 必备知识 
学习者视角下的课堂要素思考被引量：1
《江西教育》2021年第25期9-9,共1页王乃宁 
课堂是育人的主阵地,承载着非比寻常的重任和意义。在新课程、新教材、新高考的"三新"背景下,笔者从概念、本质、教学等角度出发,理性思考课堂要素的构成及其关联因素,致力于打造以学习者为中心的活力课堂,进一步提高课堂教学效能,培育...
关键词：学科核心素养 活力课堂 以学习者为中心 课堂要素 新课程 新教材 课堂教学效能 关联因素 
学会阐释分析 展现说理风度
《中学语文》2021年第15期45-47,共3页王乃宁 卞建容 
《普通高中语文课程标准》(2020修订版)第二部分“学科核心素养与课程目标”中对发展逻辑思维,提升思维品质有如下表述:能辨识、分析、比较和概括基本的现象,并能有理有据地表达自己的观点,借以增强思维的深刻性、敏捷性、灵活性、批判...
关键词：议论 说理 风度 
普通高中学生学业发展指导的思考与实践
《基础教育论坛》2021年第11期25-26,共2页王乃宁 戴扬慧 
本文简要阐述了学业发展指导对高中生的重要性及其核心概念,重点探讨了如何在高中教育中融合学业发展指导,让每一位高中生在未来都能收获幸福人生。
关键词：高中生 学业发展指导 实践 
回归原点思考课堂被引量：1
《江苏教育》2021年第3期1-1,共1页王乃宁 
作为育人的主阵地,课堂承载着非比寻常的重任和意义。在新高考、新课程、新教材的背景下,回归原点思考课堂十分必要。唯有如此,方能真正提高课堂效能,培育学生的学科素养。课堂的要素应该有四个:一是学本,即以学为本,就是以学生的学为中...
关键词：课堂走向 学科素养 以学为本 回归原点 新课程 学为中心 新教材 课堂效能 
回归：学校求本之路——基于六合区竹镇民族中学诊断评估的思考
《学校管理》2019年第6期14-17,共4页王乃宁 
2019年10月17日,应省教育行政干部培训中心之邀,笔者参加了该中心组织的第10期长三角名校长高级研修班学员对六合区竹镇民族中学实地诊断评估活动。诊断评估环节有随堂听课、听取学校汇报、察看校园、以及与师生座谈。在学员分组反馈的...
关键词：干部培训中心 诊断评估 竹镇 六合区 长三角 随堂听课 思考和建议 
聚焦课标新变化 助推课改再深化
《中学语文》2019年第30期4-6,共3页王乃宁 卞建容 
一、体系升级:新课标的主要变化面对社会的快速发展,社会对人才培养提出了更高更新的要求,旧版普通高中课程方案和课程标准实验稿在一些方面明显的不能适应时代的进步。2017版新课标的变化是系统性、宏观性,更具前瞻性的,是策应新形势...
关键词：学科核心素养 人生价值观 新课标 主题化 普通高中课程 课改 学科学习 人才培养 
情理共振 行随心动——江苏省盐城市第一中学学生品格提升工程项目纪事
《江苏教育》2019年第71期25-27,共3页王乃宁 
江苏省盐城市第一中学围绕“我与自己”“我与他人”“我与社会”“我与自然”四个维度,开发系列化、多层次、丰富鲜活的德育体验活动,建构高中德育体验活动体系,引领全体学生以“立心”主导人生,以“立德”节制人生,以“立行”创造人生...
关键词：活动育人 德育体验 自主自省 
生本德育的建构与实践
《中国德育》2019年第13期59-61,共3页王乃宁 
苏霍姆林斯基说过:'道德价值,当学生自己主动追求,获取亲身体验,才能成为学生发展的财富。'江苏省盐城市第一中学注重学生的体验与感受,以生为本,确立了'立德树人,励学敦行'的德育工作总基调。学校围绕人与自己、人与他人、人与社会、...
关键词：人与他人 主题活动 德育活动 人文情怀 生涯规划 兴趣爱好 意志品质 德育工作 研学旅行 风景区 江苏省盐城市 大自然 报告会 
构建发展平台,激励教师成长
《教育研究与评论（中学教育教学）》2019年第6期37-39,共3页王乃宁 卞建容 
江苏省教育科学“十三五”规划教师发展专项课题“教学经验生成的专业发展研究”(编号:G-B/2016/09)的阶段性研究成果
学校通过建构发展平台,依托多方经验,整体架构教师专业发展的经验途径和方法依据,让教师有获得感,是提升教师工作热情、促进教师快速成长的引擎.具体举措是:校际交流,开阔视野;跟岗交流,协力发展;专家指导,引领方向.
关键词：专业成长 发展平台 素养提升 
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