让阅读教学的情趣与理趣“比翼双飞”  

作　　者：范学娟 

机构地区：[1]安徽省望江中学

出　　处：《语文教学与研究》2021年第6期116-117,共2页

摘　　要：情趣和理趣的相互交融贯通,一直以来都是语文阅读教学的理想目标。对于高中语文阅读教学而言,尤其注重追求"感悟",这里的"感"是指"情趣",致力于让学生进入阅读文本之中,走进读者营造的情景,与之进行情感的交流沟通,进而获得共鸣;"悟"则是指"理趣",指让学生走出阅读文本,走入自己的内在精神世界,获得一种醍醐灌顶的全新认知。怎样才能让高中阅读教学实现"情趣"与"理趣"的齐头并进、比翼双飞是高中语文教师应该思考和探究的重要课题。从而让学生能够油然而生一种有感而悟,由悟而醒的深层感受,能够极大程度上丰富阅读课程的教学效果,提升阅读教学的效率。

关 键 词：阅读文本 阅读课程 高中语文教师 高中语文阅读教学 理趣 高中阅读教学 教学效果 情感的交流 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]