深化数学理解 促进思维生长——对一节“解三角形中的取值范围问题”复习课的思考  

作　　者：郑良 

机构地区：[1]新青年数学教师工作室 [2]安徽省合肥市第四中学

出　　处：《中学数学教学参考》2021年第7期35-39,共5页Teaching Reference of Middle School Mathematics

摘　　要：通过对一节“解三角形中的取值范围问题”复习课中四道例题的结构设计与数学理解,结合教学实际给出“理解及应用隐含条件”“数学教学要发展学生思维”“数学教学要对接学生认知”等教学思考。

关 键 词：解三角形 学生认知 数学教学 促进思维 数学理解 复习课 隐含条件 结构设计 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]